当传统教学遇上AI数字人，教育从业者正在经历一场从 “耗时耗力做视频” 到 “高效创作数字化内容” 的转变。
在教育部连续发文强调 AI 赋能教育的背景下，AI数字人正成为破解教学视频创作困局的金钥匙，越来越多一线教师开始探索这场教学形态的革新。
近期，在有言【用户说】栏目，我们邀请到姚亮老师做了一场直播访谈，他是广西中职学校的教师、中国民间文艺家协会会员，也是教育部产业导师资源库技能大师、河池市民间文艺家协会主席。
作为一名音乐教师，他最近凭借有言AI数字人制作的钢琴微课作品，在中国教育技术协会第二届“教育数字人大赛”中获得了三等奖。
从“费时费力做视频”到“一键生成电影级微课视频”，姚亮老师的经历或许能回答许多老师的疑问——AI时代，教育从业者该如何用AI数字人改变教育教学方式？
一、为什么教育从业者需要“AI数字人”？
传统精品微课制作：耗时、费力、门槛高
姚亮坦言，在过去要制作一节精品微课，堪称是一场“大工程”：
- 团队依赖：需要计算机老师做动画，广告公司制作人做设计，甚至要请电视台团队拍摄；
- 容错率低：一句话说错就要重新录制，老师和摄像都苦不堪言；
- 场景限制：遇到刮风停电，拍摄直接“泡汤”。
AI时代的教育新需求
教育部近年来多次发文，强调“用AI赋能教学、管理、研究”。但现实中，许多老师面临难题：
- 技术恐惧：非计算机专业出身，学不会复杂软件；
- 形象焦虑：镜头前紧张僵硬，普通话不标准；
- 效率瓶颈：备课、授课、比赛多线作战，时间不够用。
二、精品微课制作：从 “疲于奔命” 到 “创意释放”
姚亮以获奖的钢琴课程作品为例，对比了传统与使用有言创作的区别：
过去
- 耗时费力：2016年一节获奖微课，拍摄3天，后期剪辑1个月；
- 成本高昂：动用师生20余人，租用专业设备；
现在
- 30分钟完成：导入PPT和脚本，选择场景、数字人形象，AI自动匹配运镜、配音生成视频；
- 零团队和设备依赖：一个人就是一整个团队，出差途中也能用笔记本电脑轻松搞定；
- 电影级效果：3D虚拟演播厅、多语种切换、好莱坞级别运镜……专家直呼“完全是演播室效果！”
三、教育从业者的”AI数字创作中台”
在对比过很多同类工具后，姚亮表示：“有言数字人的比例和场景透视是最自然的，场景的转换和3D数字人的立体逼真性，看起来很有美感。”
这种优势源自于魔法科技雄厚的技术实力：
- AI数字人：一键拥有电影级的AI数字人形象，表情生动、动作自然，还能自定义编辑五官妆容和发型配饰；
- 3D场景渲染：好莱坞级的演播室效果，还原室内外场景的真实光照效果；
- 智能3D运镜：基于AI算法，一键生成自带运镜的3D数字人视频。
姚亮表示，使用有言之后，一个人就能完成过去一个团队的工作，还能做出电视台级别的效果，从“小白”到“大神”，自己只用了一周的时间。
这种效率提升源于有言的“AI全流程辅助”：
- 海量场景：500+3D场景（教室、实验室、虚拟舞台），一键切换中国风、科技感；
- 智能脚本：输入文字自动生成口播视频，支持多语种、专业术语精准发音；
- 电影级运镜：推拉摇移、多角度切换，告别“固定镜头PPT” ；
- 一站式备课：AI脚本+PPT在线编辑+音效贴纸，无需多平台切换，一站式完成教学资料整合，提高备课效率。
姚亮在直播中提到，教育从业者问的最多的问题，第一是“形象不好怎么办”，第二是“普通话不标准怎么办”，但在有言，这两个问题都能解决。
“只要你准备好文案、图片和相关视频，剩下的就交给有言数字人了。”姚亮说。
- 不敢出镜：自定义虚拟形象，捏脸、换装、调节表情，生成你的“AI分身”，避免出镜尴尬难题；
- 打造个人IP：生成统一风格的课程教师形象，让学生记住你的“数字名片”；
- 随心编辑：知识点更新可以随时修改脚本，重复使用内容，无需重新拍摄，节省时间和成本；
- 多语种支持：覆盖英语、日语、阿拉伯语等18种语言+5种方言，搭配百变音色，满足不同课程需求。
四、AI数字人正在深刻影响教育行业的未来
“有言改变了我作为教育工作者的工作方式。”姚亮说，“AI不是万能的，但有言AI数字人确实给我带来了全新的体验。”
在数字化时代，拒绝技术很有可能面临淘汰，拥抱工具才能脱颖而出。AI数字人带来的不仅是制作效率的提升，更有超越工具价值的可能性。
从“人追工具”到“工具追人”，有言一键生成高质量微课视频，让技术主动适配教学场景，为教育从业者提供了一种全新的教学工具和创作方式。
